在很多琴行的调查中，大部分琴行都对新老员工的使用出现着两级分化的态度，普遍认为老员工比新员工更好用，因为上手快，不需要培养，虽然存在着分成比例高，更加容易出走的情况，但是比起新员工的稚嫩，还是老员工要更胜一筹，毕竟老教师只是不好用，新教师存在的情况可能是完全不能用，两害相权取其轻，所以还是招老教师吧。
一部分琴行招新教师，理由也无非是便宜，让新教师干一些陪练和打杂的活，根本就没把新教师当一回事——反正这些活的技术含量也低，来来往往无所谓。新教师真的就这么一无是处，容易被看轻?
新教师的作用是建立团队
实际上，新教师的作用根本就不在于短期的利益，而在于一个琴行长远的发展,任何人能力都是有限的，需要一个有活力的团队来作为辅助。“招很多老教师对于一个琴行的团队几乎没有什么帮助，因为他们的观念和想法都比较成熟了，难以改变，也就是说没法‘洗脑’，这样的人几乎都是一盘散沙，怎么成为一个团队?”琴行的负责人说，所以他在琴行成立之初，就一直在筹备着建立一个自己的图队，现在他每开一个分店，基本的配置就是两个老员工，作为得力助手，然后招聘几个新教师，作为辅助，等新教师慢慢的成熟起来了，新店基本就会步入正轨，这个周期差不多是一两年的样子。“如果是招的老教师，基本就会是这个局面，招一批学生，然后老员工干一阵，不干了，带走几个学生，又招兼职老教师，干一阵带走几个，新琴行就会永远长不大，或者勉强维持着运营，想要有大发展基本不可能，因为你要把所有人拧成一股绳才能把政策落实下来，比如签到、评比等等，老员工不吃你这套，规矩太多，他马上就挑槽了。”琴行的负责人说，这是他对于新员工的理解——建立一个团队。
新人比老人更稳定
而另外的优势是新教师，处理得当，要比老员工更稳定。“我们以前在湖南师大招了几个老师，觉得很好用，现在这几个老师都在我们这里买房结婚了，现在要是需要新老师，我还是会让他们给我推荐。”琴行的负责人说。
而留住这些新老师的秘诀没有其他，就是给人一个良好的工作环境和相对靠谱的薪资。“你要让别人死心塌地给你干活，总要给人一点东西，这些在初始阶段，新教师的要求比老教师更容易满足，不像老教师，哪怕你给他的标准是全市最高的，他还是会想着怎么获取更高的，因为老教师不会想着跟琴行绑在一起，而是追求个人利益的最大化。”而琴行负责人也同样保持着这样的观点。“我们招的一些兼职教师，有一些市里找的，来我们这上课，我连来回的路费都给报销了，就是这样，还是会带走我们的学生，也根本没有办法对他们形成一些限制，基本上只能奖赏，不能惩罚，就形不成很好的管理。”
所以，琴行的经营追求的是什么呢?教师团队的稳定就可以让琴行的经营成功了一半，毕竟多数琴行都吃过后院起火的亏。
至于大多数琴行所考虑的，又想要人力资源更便宜，又想得到更好的教师资源，这根本就是一个伪命题。
如果一个员工在你这里，得不到利益，得不到成长，也得不到关心，作为一个员工，何必要留在你那里?每一个琴行都应该在自己的琴行利润中分出一部分来作为琴行的发展基金，比如今年你赚了二十万，你全部用来买了车子，付了首期。你的员工、琴行从你的利益中分不到一杯羹，这样的琴行根本不可能做大，员工也不可能死心塌地的跟着你，这样的琴行别说难以管理的老教师，就算是新晋的温顺的新员工也留不住。 |
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