琴行管理系统|陪作业陪练琴都需要注意方法方式！

周末陪孩子弹古筝，我忽然就感觉到自己的情绪开始狂躁，血压狂飙，马上要控制不住了~~啊啊啊

你有没有过这样的感觉？

给孩子辅导功课的时候，陪孩子做各种有新意的作业的时候，看孩子复习考试的时候……

上一秒还和颜悦色、慈眉善目，下一刻就秒变成老妖婆：

这么简单你居然不会？
这儿还有一道题，你怎么不做？没看见？
哎哎哎，你还没擦干净呢，就开始写了！
……

弹一首短小的练习曲，一共就3行，一会儿琴弦找不到，一会儿节奏错了，一会儿颤音没弹出来，一会儿左手的时值不对，滑音不到位手指就起来了。。。。

到处都是漏洞，我少说一句都不行！
 
努力克制自己，我很快反应过来：我这不是和陪孩子学习、写作业的家长一样一样的吗？

对孩子紧盯不放，一点点蛛丝马迹立刻要给予制止，总觉得“真简单，为什么你就不会呢？”动不动再来个“忆苦思甜”：“你看爸爸/妈妈小时候怎么怎么，你说你怎么就？”

在孩子身边指手画脚，唠唠叨叨，真像《大话西游》里的唐僧啊！有没有？

孩子肯定会有各种各样的问题存在，但是解决问题的关键，还在家长身上，毕竟咱是成年人。不要用过来人的优势，高高在上，对孩子指手画脚。——这本身就意味着对孩子的不尊重！

有的家长总是说孩子写作业不专注，遇到丁点儿事都要问家长，反过来想，这种习惯不正是家长造成的吗？

陪孩子学习、弹琴，陪到自己要发疯，也是咱们当家长的自找的啊！

有的家长说，孩子不愿意学习，一到写作业，就需要很长时间做心理建设，不正是家长对孩子的锱铢必较造成的孩子情绪不佳吗？

其实，我们完全可以不发疯的。

弹琴，我想到了解决办法：

1.陪孩子弹琴，但不是监督和盯梢，而只是陪伴——陪伴的意义在于，孩子觉得自己不是孤军作战。

2.不说、少说，除了学新课的时候。其实，在会弹琴的妈妈面前练琴，孩子本身就有压力，我再一个劲儿地打断、指责，并不利于孩子建立兴趣和信心。

3.孩子的识谱能力不强，主要还是因为我怕他伤眼，想让他少使劲看那些五线谱，于是就代劳了。所以在新课学完以后的练习阶段，可以放手让孩子自己练。


陪娃写作业，是不是也一样？

可以陪伴孩子，但不要做随时听孩子吩咐的小厮。我们的陪伴，在心理上，给孩子一种温暖，让学习这件辛苦的事，变得充满了温情，那么，孩子就更愿意付出努力。

可以做前辅导，可以做后检查，但不要做中指手画脚。作业之前，给孩子讲解、提示、复习，指明方法，作业完成，可以适当检查，但是，在孩子写作业的时候，请——闭——嘴，静静待着就好（但尽量不要刷手机！）

不要用任何人（包括自己、别人家的孩子）和孩子对比，每个人都是独一无二的。在孩子表现不佳的时候，在孩子没有达到您的预期的时候，请冷静，想办法——像我今天这样，而不要发泄情绪。如果孩子需要，就多给一点儿鼓励；如果不需要，就默默陪伴。

指导和检查，注意分寸。指导和检查，都不能直接告诉孩子答案，指导注意方法，检查划定范围，让孩子自查，培养孩子自己检查的习惯。

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