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琴行管理软件|什么时候开始学钢琴 ?

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我想最适合形容我的个性,莫过于热情于教学,对教学有很多想法,喜欢规划课程,喜欢看孩子成长,喜欢和人接触。

在这篇文章中,老师不只是想让大家认识米米老师,同时我想要跟你们分享我的学琴历程,与教学理念,因为这也许也会是正在学琴中的学生们同样会经历到的喔。
 
目前米米老师的学生中最小的为五岁,有男孩也有女孩,这也是米米老师认为最适合开始学琴的年纪。

男孩的特质是活泼外向、坐着弹到最后会站起来弹、喜欢不停跟老师对话、听得懂老师所指导的。

女孩的特质是比较安静、但更能专心上课、发现问题会小小声问老师、手型学会站好所需的时间比较短。
 
老师判断五岁适合开始学琴,其实有以下几个判断的方式,也许孩子还没有五岁,但已经具备以下的特质,那么也是可以开始学琴的,老师也有学生才六岁但已经学了三年的琴。

1、对老师说的话有理解能力

老师其实会用比较简单的语言与孩子对话,例如认识大谱表时,我会拟人化的说这个是由 " 小鸟妈妈(高音谱记号)、蜗牛爸爸(低音谱记号)" 所组成。

当我在高音谱记号上画出一隻很美丽的小鸟妈妈时,孩子很快就知道这叫做高音谱记号,蜗牛爸爸(低音谱记号))有著蜗牛特徵的圆圆背。

孩子会呵呵笑的回应我,同时当我在下一次课堂中再问他一次的时候,他能够正确地回答这是小鸟妈妈(高音谱记号)、那是蜗牛爸爸(低音谱记号)。
 
2、愿意与老师互动与问答

当对语言有基本的理解力后,就如上面的例子,老师会继续堆加开始认识五线谱,第一条线、第二条线,然后让孩子自然说出第三条线、第四条、第五条线。

因此,米米老师觉得当孩子有理解力后,会回答会互动就是非常自然而然的事情,也是我所谓循序渐进,带入更多弹琴所需要的理解与技巧的顺序例如跳音、连音。

也许有孩子在3-4岁就能够有这样的理解力,这时候家长就可以与老师沟通是不是可以开始学习钢琴。
 
3、手指头手型需要家长的帮忙加强

由于四岁以下的手指肌肉还未发展完全,常常第一节指节的地方没办法站好呈现圆圆的状态,老师在课堂中会利用贴纸贴在指头按琴键(触键)的地方。

然后检查用力是不是太过于使用手掌,五岁大部分就能够知道要用哪边用力来按琴键。

不过四岁以下的孩子,就需要家长帮忙在练习的时候运用其他方式帮助孩子站好手型 (米米老师上课会就各个孩子不同的情况指导)。
 
说到米米老师小时候学琴,是米米妈从我四岁开始,就带我去上团体班的课,而孩子的记忆真的是很惊人,因为我到现在还记得老师叫小朋友(我)去前面集合跳舞的钢琴旋律是什么!  可见幼儿启蒙教育是多么重要!

会四岁就开始的理由很简单,米米妈希望他女儿有音乐"鉴赏"的能力,(请注意~ 我不仅仅是写 "欣赏" 而是写 "鉴赏")。

而能够 "鉴赏",表示要有一对好的 "耳朵" 才能对音乐的变化做出回应,例如大小声的变化、快速慢速节奏的变化等,这两者是最入门可以开始接触的。

从小接触的话,对绝对音感的建立相当有效,其实就是当听到一段旋律,可以在钢琴上弹出一模一样的音高旋律。

而且唱跳学习真的没压力,而且很适合学龄前儿童。
 
等到学龄后,这些理解与认识,就能够让孩子分辨曲子不同的诠释方式、诠释的角度、以及音乐的美。

没有压力的学习是最美好的境界,就像我四岁开始的团体班,但我回顾若是一直都是团体班上到毕业,那我肯定不会有大进步的,因为没有个人班的老师可以一对一的指导我的指法跟技巧,也没人跟紧我的进度,因为我可以自在的沉浸在团体班那”比上不足比下有馀”的范围。(笑~)
 
米米老师是个很乐意 "给" 的老师,个人钢琴班的特点就是老师可以一对一透彻的解决孩子碰到的问题,我愿意"给"学生弹琴的技术性、读谱的能力、视唱节奏的训练、最后是培养学生弹出曲子的音乐性、正确的诠释。

并不仅仅是把音符弹奏出来而已,我是一个希望孩子可以弹出令人感到"舒服""欣赏" 的曲子的老师。

也许有人说学琴是手指运动,但老师认为弹琴是一个 全身性的运动,你需要用眼睛看谱、用脑读谱、用手指练谱、用耳朵辨谱与音符的律动、用全身肢体动作诠释一场音乐盛宴。

我会让孩子快乐学习,米米老师的教学是”有计划地学习”,并且盼望家长能帮助孩子”有计划地练习”。
 
随著时间过去,家长跟学生看到学习的成果后,必定甘之如饴。

米米老师不敢说学琴没有压力,因为我跟家长一样,都想要孩子进步跟成长,尤其当你看到孩子们可以完整”弹出一首曲子”,成长为”弹出一首优美的曲子”,那绝对是非常骄傲,孩子也会更有成就感。
 
米米老师的过渡期,是发生在小学。我那时候开始练比较困难的曲子,所以开始产生为什么我要学琴的想法? 我一直问米米妈为什么? 然后说我不要弹琴,我不要弹琴。

这时候,家长的态度真的 "非常重要",米米妈不论我怎么问,他都坚持每周带我去见老师,每周跟着老师的进度督促我。

米米的妈妈所训练的重点不在于 “你要学钢琴”,而是要学习 ”你要持续专心一件事情,绝不轻言放弃”的态度。
 
因此米米老师看到想放弃的孩子们,也会不断地鼓励他们坚持下去,因为还没尝到学习成果的滋味就放弃,真是可惜。

经过这样的解说,各位有没有比较认识我和我的教学态度了呢?  能碰到努力向学的学生,连米米老师也都期待每次上课了呢 。

 

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